Внедрение ИКТ в школах и вузах создает не только информационную среду в системе образования [ 1,2 ], но и определенную криминогенную ситуацию, связанную с порносайтами, компьютерными вирусами и кибертерроризмом [ 3,4 ].

В учебную программу “ИКТ в школе“ включены темы “Ресурсы Интернет”, “Электронная почта” и “Поиск информации”, позволяющие научиться искать, получать и передавать информацию в сети Интернет.

Сеть Интернет предстает перед учащимися как глобальная всемирная библиотека с электронными газетами, журналами, книгами, учебниками, каталогами, сайтами и поисковыми системами.

Эта гигантская библиотека как и многие современные СМИ содержит много информации для взрослых, а не для детей, - много информации, доступ к которой должен быть ограничен для несовершеннолетних.

Компанией SurfControl зарегистрировано более 500 тысяч сайтов неправомерного содержания. В Российском Интернет этой компанией еженедельно регистрируется 5 тысяч сайтов неправомерного содержания.

Компьютерные вирусы - это эпидемилогическое явление в сети Интернет, связанное с распространенеием вредоносных программ, способных разрушать информацию в компьютерах и корпоративных сетях ЭВМ.

По данным лаборатории Касперского ежедневно регистрируются около 5 новых вирусов. Поэтому защита от компьютерных вирусов должна обновляться как минимум еженедельно.

Кибертерроризм - это сетевые компьютерные игры-тренажеры для подготовки террористических актов и террористических групп в полуреальных помещениях, зданиях и школах.

Познакомиться с этими “играми” можно на стендах ежегодной конференции “Софтул”, либо заказав комплект компьютерных игр “1С:Мультимедиа”, который после событий в Беслане пользуется бешеным спросом.

Киберпреступность в компьютерных сетях носит глобальный трансграничный характер. Например, вирусы, созданные в Малайзии, распространяются по всему миру в течении считанных минут.

Более 40 стран Европы, Америки и Азии подписали в ноябре 2001 года Европейскую Конвенцию о борьбе с киберпреступностью, направленную на объединение государств в борьбе с трансграничными правонарушениями.

Главным в Конвенции о киберпреступности является определение процедур экстрадиции преступников, совершающих трансграничные компьютерные преступления с использованием международной сети Интернет.

Уголовно наказуемы в соответствии с Конвенцией три группы правонарушений: 1) Преступления против данных, 2) Преступное использование компьютеров, 3) Неправомерное содержание информации [ 3 ] .

Преступления с данными: ст.2 “Противозаконный доступ”, ст.3 “Противозаконный перехват”, ст.4 “Нарушение целостности”, ст.5 “Вмешательство в функционирование”, ст.6 “Противозаконное использование данных”.

Преступное использование: ст. 7 “Подлог с использованием ЭВМ”, ст. 8 “Мошенничество с использованием компьютеров” с намерениями неправомерного получения выгоды для себя или иного лица.

Неправомерное содержание: ст. 9 Правонарушения, связанные с детской порнографией, ст. 10 Правонарушения, связанные с нарушениями авторского права и смежных прав.

Детская порнография согласно Конвенции о киберпреступности является уголовным преступлением во всех странах Европы и развитых странах Америки и Азии, в том числе - в Азербайджане.

Уголовным преступлениями в Конвенции признаны:

Детская порнография - это порнографические материалы, отражающие:

Термин “несовершеннолетние” включает любое лицо, не достигшее 18-летнего возраста - все учащиеся средних общеобразовательных школ России, Украины, Казахстана, и других стран Европы, Америки и Азии.

В Российской Федерации согласно Уголовному Кодексу незаконное распространение порнографии преследуется по ст. 242 до 2 лет, а распространение детской порнографии - уголовному наказанию по ст.242¢ до 8 лет.

Летом 2004 года в Москве сотрудниками ОВД “Орехово-Борисово” был опечатан до завершения следственных мероприятий компьютерный клуб “Арена”, имевший зал компьютеров с предустановленными порносайтами.

Серия порно-фотографий с несовершеннолетними и надписью “Машу в школе ........ ” позволили участковому с группой милиционеров закрыть компьютерный клуб и возбудить уголовное дело.

По статистике [ 4 ] правоохранительных органов 60% порностудий, создающих детскую порнографию, находится в России и странах СНГ. Причина - не готовность правоохранительных органов к борьбе с киберпреступностью.

Решительность властей Орехово-Борисово стала основанием для создания программы по защите школьников и школьных компьютерных классов от порносайтов и вредоносных программ.

В результате обследования компьютерных выставок и рынка программных средств выяснилось, что ни одна российская фирма не производит средств защиты от порносайтов, зато имеется большое число антивирусных программ.

Одна из лучших антивирусных программ выпускается лабораторией Касперского, поставляемая с еженедельными обновления списков зарегистрированных вирусов и средствами индивидуальной защиты от вирусов.

Средства защиты от порносайтов на российском рынке программных средств предлагают две зарубежные фирмы - американская компания Symantec и европейская Интернет-компания SurfControl.

Подробное описание средств и методов защиты от порносайтов приведено в статье сотрудников ГНИИ “Информика” С.В.Ефремова и А.К.Скуратова об ограничении доступа школьников к сети Интернет [ 8 ].

Основные способы защиты от порносайтов: 1) защита на уровне браузеров, 2) защита на уровне прокси-серверов, 3) установка сетевых экранов, 4) установка фильтрующих программ.

Настройка браузеров - наиболее трудоемкая и наименее надежная защита школьных компьютерных классов от порносайтов. Этот способ защиты от порносайтов применила сеть компьютерных клубов “Арена”.

Настройка прокси-серверов - более надежный способ защиты компьютерных классов. Однако в школах сервера обычно отсутствуют, школьные учителя не умеют их настраивать, а администрации не знает - зачем они нужны.

Установка сетевых экранов - наиболее дорогой способ и наиболее надежный организации информационной безопасности и в том числе защиты от вирусов, вредоносных программ и фильтрации порносайтов.

Установка программ-фильтров - наиболее эффективный способ борьбы с порносайтами в школах, вузах и коммерческих организациях. По этому пути пошли европейские страны в соответствии с Конвенцией о киберпреступности.

Термин “киберпреступность ” является переводом американского термина “cybercrime”. В англо-русском толковом словаре по Интернет [ 6 ] рядом находятся термины “cyberspace”, “cyberporno”, “cybersex”, “cyber-terrorism”.

Удивительный факт, но в англоязычной среде термин “кибер” связывается не с наукой “кибернетикой”, а с киберпорно, киберсексом, киберпреступностью и кибертерроризмом ?!

Вспоминаются дискуссии, которые в 1994 году академик Ершов - автор первого отечественного учебника информатики вел в институте Кибернетики при обсуждении предмета “информатики” и предмета “кибернетики”.

История сложилась так, что информатика прочно вошла как обязательный предмет в школы и вузы, а на долю кибернетики остались только пограничные и трансграничные проблемы эксплуатации киберпространства.

Вспоминаются истории на кафедре Кибернетики МИЭМ, где автор в 80-ых годах руководил подготовкой программистов, участвовал в космическом проекте “Буран”, создал школьный учебник информатики и пакет программ для школ.

Первые хакеры и первые компьютерные вирусы наблюдались на кафедре Кибернетики в начале 80-ых годов до появления первых персональных компьютеров и глобальной компьютерной сети Интернет.

Первые вирусы в форме “троянского коня” были сделаны для ЕС ЭВМ на кафедре Кибернетики группой “Диполь”. “Троян” был встроен в пакет программ, который исчез у заказчика, отказавшегося оплатить работу.

Термин “хакер” происходит от американского слово “hacke” - “кромсать”. Хакеры - это программисты, которые занимаются “кромсанием” своих программ - непрерывным внесением в них исправлений и дополнений.

Группа “Диполь” отличалась высокой производительностью, веселым характером, отсутствием программной документации, нарушением сроков, договоренностей, обязательств и морали.

Эта группа хакеров была отстранена от работы в студенческом научно-производственном отряде за распространение импортной игровой программы бомбежки городов Советского Союза для персональных компьютеров.

Отличительные признаки - неряшливая одежда, небритые лица, работа по ночам, когда никто не мешает и не отрывает от работы на ЭВМ во время отладки программ и блуждания по Интернету.

Отладка программ для хакеров самая серьезная проблема, которая не всегда завершается успешно, но о чем они молчат до “конца” отладки. В созданных ими программах могут оставаться ошибки даже по “завершении” отладки.

Беда хакеров в том, что 1) они не знают количества ошибок, внесенных при написании программ? 2) они не знают заранее - как долго будет продолжаться отладка их программ? 3) выявлены ли и исправлены все ошибки?

Полное устранение ошибок в программах возможно [ 1 ], но для этого нужно создать комплект спецификаций, тщательно организовать и провести испытания программ и провести верификацию их по отношению к спецификациям.

Количество хакеров на кафедре Кибернетики МИЭМ при появлении персональных ЭВМ возросло до 20 человек, которые активно участвовали в разработках школьных пакетов программ с переменным успехом.

Разработки закончились в 1988 году, когда был создан пакет программ для школьных ЭВМ и издан школьный учебник по информатике, а автор учебника был освобожден от руководства лабораторией Информатики.

Далее - киберкриминал, когда под руководством кафедры и разрешения ректората на “Кибернетике” была полностью разворована вся компьютерная лабораторная база в количестве 60 ПЭВМ и учить студентов стало не на чем.

По зарубежным данным в настоящее время хакеров более 600 тысяч человек, из которых десятая часть занимается активной сетевой деятельностью и участвует в форумах по проблемам защиты и взлома информации.

Кибер-терроризм - качественно новое явление в образовательных заведениях и компьютерных клубах, соседствующее с порносайтами и порносексом. Этими “играми” занимаются студенты в вузах и школьники в компьютерных клубах.

Внешне кибертеррор - это сетевые компьютерные игры, в которых одновременно на разных ЭВМ участвуют две команды игроков. Одна команда - нападает, а вторая - отстреливается от террористов.

Игру в “терроризм” автор наблюдал в лаборатории МИЭМ, где две команды хакеров в конце рабочего дня проводят друг с другом. Игра в “терроризм” - одно из любимых занятий школьников в клубах “Арена”.

Одно дело - “игра”, другое дело - инструкции по этими играм. Один из директоров одного из компьютерных клубов принес на редактирование инструкцию по “игре”, которая оказалась руководством по подготовке террористов.

Киберкриминал приобрел в МИЭМ новое дыхание после того как 1/3 бывшей кафедры Кибернетики возглавил проректор по “информатизации”, начавший свою работу с введения цензуры в Интернет-прессе.

Согласно законам РФ сайты в Интернет не являются средствами массовой информации и на них не распространяется Закон РФ “О СМИ”, требующий создания редакции и назначения главного редактора.

Главный редактор - это лицо, которое следит за содержанием публикаций и качеством оформления. Эти публикации не должны содержать клеветы, оскорблений, шовинизма, расизма и пропаганды терроризма.

Цензура СМИ запрещена категорически. Согласно ст. 58 Закона РФ “О СМИ” официальные лица, пытающиеся ввести цензуру, должны уволить, поскольку их должности подлежат немедленной ликвидации.

Проректор по информатизации обязан чтить законы и наблюдать за их соблюдением в своей организации, а не пытаться ввести цензуру в Интернет- журналах, официально зарегистрированных как СМИ.

Кибер-цензура - это наше отечественное изобретение. Это явление отсутствует в странах, где “свобода слова” вписана в Конституцию со для основания государств и где уважительно относятся к юристам и журналистам.

Приоритет в изобретении принадлежит проректору МИЭМ г. Путилову, который до сих пор не заключил с профессорами МИЭМ договоров об электронных учебниках, которые им продаются на компакт-дисках за границей РФ.

Окончательное решение должен вынести Басманный районный суд, куда отправлено исковое заявление о грубых нарушениях законов РФ о СМИ в МИЭМ по отношению к официально зарегистрированным электронным СМИ.

1. Каймин В.А. Информатика. Учебник для вузов. М., ИНФРА-М, 2003.

3. Волеводэ А.Г. Противодействие компьютерным преступлениям. М., 2002

4. Осипенко А.С. Борьба с преступностью в компьютерных сетях. М., 2004.